Hipótese de Escrita

Aprenda a identificar e trabalhar cada fase da escrita infantil com base na Psicogênese e transforme sua prática pedagógica.

🎯 Objetivo do Curso: Compreender as etapas do desenvolvimento da escrita infantil, conhecidas como hipóteses de escrita, e capacitar educadores para identificar, interpretar e intervir de maneira eficaz no processo de alfabetização, utilizando a sondagem como ferramenta diagnóstica essencial.

👥 Público-Alvo: Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, pedagogos, coordenadores pedagógicos, estudantes de pedagogia e profissionais da área de alfabetização interessados no desenvolvimento da escrita infantil.

📑 Aulas e Temas:

Aula 1 – Fundamentos da Psicogênese da Língua Escrita

• A construção da escrita segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky.

• A escrita como processo evolutivo, não linear.

• Diferença entre métodos tradicionais e abordagem construtivista.

• A importância do erro no processo de aprendizagem da escrita.

Aula 2 – Hipótese Pré-silábica

• Características da escrita nessa fase: uso de letras aleatórias, ausência de relação entre fala e escrita, escrita como desenho.

• Realismo nominal e uso de letras do nome.

• Conflitos vividos pela criança nesta etapa.

• Atividades favorecedoras: uso do nome próprio, letras móveis, leitura de nomes conhecidos, escrita espontânea.

Aula 3 – Hipótese Silábica Sem Valor Sonoro

• Compreensão inicial de que escrita representa fala.

• Uso de uma letra por sílaba, sem correspondência sonora.

• Conflito: quantidade mínima e variedade de caracteres.

• Estratégias de intervenção pedagógica e exemplos de atividades significativas.

Aula 4 – Hipótese Silábica Com Valor Sonoro

• Evolução da percepção fonológica: relação som-letra.

• Uso de vogais ou consoantes representando sílabas.

• Escrita silabada com valor sonoro parcial.

• Atividades indicadas: completar palavras, leitura silábica, uso de textos conhecidos.

Aula 5 – Hipótese Silábico-Alfabética

• Fase de transição entre a escrita silábica e alfabética.

• Combinação entre representações silábicas e fonêmicas.

• Reconhecimento da função social da escrita.

• Ações pedagógicas para estabilizar a escrita e ampliar a consciência fonológica.

Aula 6 – Hipótese Alfabética

• Domínio do sistema de escrita alfabética.

• Compreensão de que cada fonema é representado por uma letra.

• Consciência fonêmica e ortografia inicial.

• Propostas pedagógicas: revisão de textos, jogos de palavras, leitura e produção textual.

Aula 7 – A Sondagem na Alfabetização

• O que é sondagem e sua função diagnóstica.

• Como aplicar: escolha de palavras, ditado e leitura da escrita infantil.

• Interpretação das produções escritas.

• Planejamento de intervenções a partir dos resultados.

Aula 8 – Planejamento Pedagógico e Intervenções Eficazes

• Adaptação das atividades segundo as hipóteses observadas.

• Construção de sequências didáticas.

• A importância do contexto e da aprendizagem significativa.

• Integração com a BNCC e o trabalho interdisciplinar.

📌 Observações Finais: Este curso segue uma progressão lógica das hipóteses de escrita com base na Psicogênese da Língua Escrita. O conteúdo foi organizado para garantir a compreensão do processo de alfabetização e proporcionar ferramentas concretas para atuação docente. A sondagem é o principal recurso avaliativo abordado, permitindo intervenções eficazes e individualizadas para o avanço de cada aluno.